Тематические творческие уроки собрали детей с ограниченными возможностями в Уссурийске
В благотворительном центре «Тау» прошел специальный тематический урок по программе «НКустика и монотипия для ребят с ограниченными возможностями». Более тридцати детей и их родителей около пяти часов творили своими руками мир, в котором они живут. В рамках мастер-класса участники наносили краски на стекло и делали оттиск на бумажной поверхности, далее подробно разбирали, кто, что видит на своем рисунке и делились своими фантазиями с окружающими.23 мая 2017. В благотворительном центре «Тау» прошел специальный тематический урок по программе «НКустика и монотипия для ребят с ограниченными возможностями». Более тридцати детей и их родителей около пяти часов творили своими руками мир, в котором они живут. В рамках мастер-класса участники наносили краски на стекло и делали оттиск на бумажной поверхности, далее подробно разбирали, кто, что видит на своем рисунке и делились своими фантазиями с окружающими.
Организаторы семинара — общественная организация инвалидов «Милосердие преодоление» города Уссурийска и общественная организация «Центр независимой жизни инвалидов г. Владивосток».
Как отметила председатель общественной организации инвалидов «Милосердие преодоление» Нина Иванова, подобное интегративное мероприятие провели впервые. «Это был поистине добрый и интересный урок для каждого, кто пришел на него. Нетрадиционная техника рисования дала почувствовать детям себя свободными, помогла раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного труднее, сказала Нина Федоровна. — В будущем мы планируем проводить такие мастер-классы на регулярной основе, два раза в месяц».
Напомним, монотипия — это графическая техника. Рисунок наносится сначала на ровную и гладкую поверхность, а потом отпечатывается на другую. И сколько бы отпечатков мы не делали, каждый раз это будет новый, неповторимый отпечаток. Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, содействуют развитию инициативы, самостоятельности, создают эмоционально-благоприятное отношение к деятельности у детей.